Un difícil
debate: el porqué del fracaso escolar
A lo largo
de los últimos años este ha sido un tema recurrente y de importancia social.
España está situada entre los países más afectados y las causas de esta
situación desfavorable han sido un dilema, tanto que aún no hay un consenso
sobre sus razones. ¿Es una disfunción del sistema educativo? ¿Es culpa del
entorno social? ¿La legislación educativa en España está obsoleta?
La legislación española en educación ha sido muy
cambiante en la historia reciente del país, desde el régimen franquista hasta
la democracia actual. Un factor determinante y fundamental es la variedad de
leyes y normativas educacionales que han sido establecidas en diferentes
periodos, LODE, LOGSE Y LOE, han mareado a docentes, estudiantes y políticos
reduciendo la calidad de nuestra enseñanza y aumentando el descontento social. ¿Acaso los políticos no podrían llegar a un
acuerdo y establecer una legislación que perdure más de 10 años? Tanto
cuesta no deshacer la torre que tanto ha costado construir a lo largo de los
años. Hay que darse cuenta de que en la unanimidad y la comunión social está la
base de una buena educación, algo que en España aun no ha sido valorado, pues la
ley se decide según la ideología del gobierno, no hay una base sobre la que
crecer, pues no se fomenta esto sino “el volver a empezar”. Deberíamos ser
conscientes de esto y no autodestruirnos, sino velar por el futuro del país,
algo que no hacen ni piensan hacer los políticos de hoy en día. Algo que lo
clarifica es el Ley
Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE), una propuesta de reforma de la legislación actual, pensada por los
Populares tras su vuelta al gobierno, una de sus características más destacadas
es la existencia de “3ero de Bachiller” sustituyendo el actual 4º de la eso.
Los profesores con tanto cambio se ven excluidos y pierden motivación, algo que
repercute directamente en la calidad de la enseñanza. Una vez más nos estamos
poniendo la soga al cuello, y nadie hace nada para evitarlo.
El informe PISA nos deja por los
suelos,
esta es la conclusión a la que llego tras ver sus recientes datos, pero
¿Debemos darle mucha importancia a este informe? El informe PISA evalúa a los
niños de hasta 15 años en conocimientos de lengua, matemáticas y ciencias,
supuestamente deben ser los conocidos por toda la unión europea y no llegamos a
la media… ¿Pero acaso nuestros niños no tienen otros parámetro y conocimientos que
deberían tenerse en cuenta? Catalogamos a la población, les mandamos que tienen
que aprender y de qué manera, casi los estamos fabricando en serie, y si “uno
se sale de la media” ya lo consideramos un fracaso, cuando quizá el hecho de
que no sea como los demás es un delante de un genio en potencia. Sé que a lo
mejor no tiene mucha relevancia, pero siempre se ha dicho que Einstein era un
mal estudiante, y aun siendo cierto o no este es un claro ejemplo de cómo malos
estudiantes acabaron siendo ejemplos de genios…
Lo
que en principio fue la educación prestigio y valor que tenía estudiar y
sacarse una carrera se ha desvirtuado con el tiempo. La situación, ahora no lo es. El tan problemática que azota al país y los ya 6 millones de parados
ejemplifican como se ha desprestigiado, y de qué manera la educación.
“Ahora ni con estudios se consigue trabajo”, esa es la sentencia que dictan la
mayoría de los que han fracasado escolarmente, y siendo o no una excusa me
parece lógico que esta visión este apartando a los alumnos del camino correcto,
pues inconscientemente niegan el valor de la educación, que hoy es todo y a la
vez nada.
Y
llegamos al momento más crucial en este laberinto de túneles y espirales
imposibles, cuando Rajoy se saca las
tijeras que dijo que no usaría y da el tijeretazo a la educación… La base
de un país es la educación y no hacemos más que ponerle trabas para que pueda
salir a flote. “El futuro somos nosotros dicen” explican los alumnos en huelga,
indignados ante las medidas que el gobierno está llevando a cabo. Y todo esto
tiene lógico, pues para que un país funcione se necesitan recambios, estos
recambios son los estudiantes que un día ejercerán, ¿pero que van a hacer si no
encuentran trabajo? El país es quien pone el dinero para formar a los estudiantes
y finalmente sus competencias y conocimientos son usadas en otros países, ¿no
tiene esto pinta de un guion fatídico? Yo creo que sí
Si tuviera la respuesta a el “porqué”
del fracaso escolar me darían el nobel, solo puedo
decir que esto no es mono casual. Los profesores cada vez están perdiendo más
criterio y no pueden luchar con los problemas que se le presentan en las aulas.
La educación y respeto de los alumnos se ha deteriorado con el tiempo y debemos
exigir armas educacionales para los docentes, pues la mayoría se ven atadas de
pies y manos. También tenemos que concienciarnos, la labor educativa no es
meramente escolar, sino una combinación entre el ámbito familiar y el trabajo
puesto en marcha por los docentes del centro, paralelamente estamos perdidos,
deben cooperar y crear, educar al niño hacia un fin positivo y lúdico. Quizá
haya que modernizar el temario, ya que estudiamos lo mismo desde hace años, los tiempos cambian
y la educación también. Aunque lo más importante es no recortar en educación y
comprometernos a mejorar la situación, una situación que necesita la
cooperación de todos.
El
fracaso escolar es un tema denso y complejo, que precisa de un estudio exhaustivo,
y una vez más me hago la misma pregunta ¿Es una disfunción del sistema educativo?
Tras exponer todas las variantes y datos juzguen por ustedes mismos, pero les
aseguro que si queremos mejorar la situación no estamos yendo por el buen
camino. Es una pena que yo no tome las decisiones, a la vez que es una pena que,
lamentablemente, vayamos directos a un Iceberg y que el capitán no se percate
de ello…
